Kurangnya Pertimbangan untuk Memelihara Wanita Muda di Sekolah Tinggi Umum

Kurangnya Pertimbangan untuk Memelihara Wanita Muda di Sekolah Tinggi Umum

Itulah benang dari perguruan tinggi negeri yang gagal meningkatkan mode mental, sosial, dan emosional wanita muda. Mungkin akan ada argumen yang dibuat bahwa pengaruh pada laki-laki muda secara eksklusif merugikan, tetapi, untuk artikel ini, saya akan fokus pada aspek perempuan.

Keluhan pertama saya mengacu pada kebijakan yang dulu diprakarsai oleh perguruan tinggi yang terkenal itu. Dia melembagakan kebijakan di mana siswa tidak lagi diizinkan untuk menangkap lebih dari kelompok dua orang, dan tidak lagi diizinkan untuk berlayar dan berdiskusi di taman bermain saat istirahat. Semua anak dituntut untuk secara aktif mengambil bagian dalam olahraga atau kegiatan yang diketahui, dan dilarang mengobrol secara kolektif.

Kebijakan ini secara langsung menargetkan penduduk perempuan, sebagaimana dibuktikan oleh perilaku berjalan dan berbicara yang terutama merupakan kemampuan sosialisasi perempuan (dengan laki-laki terutama bersosialisasi melalui skema tindakan bersama). Jika kenyataan pembangunan yang berulang ini diketahui jarang lagi merupakan bukti yang cukup dari Sifat diskriminatif berdasarkan jenis kelamin dari kebijakan ini, putri saya mengalami bahwa yang terkenal membuat pengumuman ke ruang kuliah ketika larangan tersebut dicabut. Pengumumannya yang memicu larangan itu akan tetap dipulihkan jika dulu ada “sampai batas tertentu drama gadis tambahan.” Sudah banyak saksi pengumuman ini.

Pembatasan yang dipaksakan dan pengamatannya secara langsung telah menjadi penghalang bagi mode murni seorang wanita muda. Anak saya dulu dipaksa untuk melindungi keyakinan mana yang menjadi salah satu dari beberapa rekan faktual yang dia ingin temani untuk hari itu, dan dulu dilarang ikut serta dalam ikatan percakapan dengan teman semacam itu. Ini dulunya menjadi pemicu baginya untuk naik teror.

Keluhan kedua saya akan menceritakan pengalaman putri saya dengan dosen kelas lima.

Guru kelas lima putri saya yang terkenal dulu dilaporkan oleh putri saya untuk mempertahankan sikap yang benar-benar ketat dan mengintimidasi. Sebagai bayi yang benar-benar luar biasa – dan dengan harapan yang tinggi untuk dirinya sendiri – anak saya secara bertahap akan membuat perutnya sakit karena teror karena takut akan berperilaku cerdas padanya dengan penampilannya. Bagian dari kengeriannya didapat di sini dari memberi perhatian kepadanya anak-anak tunggal yang terdiversifikasi di ruang pembanding, dalam mengekspos untuk memalsukan contoh-contoh publik yang memalukan dari mereka dengan skema mengemukakan kelemahan mereka.

Dalam meningkatkan putri saya – masing-masing secara akademis dan psikologis – saya berkomunikasi dengan guru ini dengan skema email secara tradisional. Saya memperoleh pengalaman faktual tentang kinerja putri saya darinya. Segera setelah asal usul keberangkatannya yang panjang dari kamar pembanding yang disebabkan oleh penyakit, di sisi pengganti, kartu dokumen kuartal kedua tiba di sini. Guru itu telah mencatat nilai D- untuk nilai perbandingan sosial anak saya sebelum dia pergi, dan telah membuat kerudung display bahwa dia “berhasrat untuk belajar meminta kehadiran ketika dia menginginkannya.” Itu adalah sindiran penghinaan bahwa guru ini tahu kapan, di mana, dan siapa yang mungkin diminta bisu oleh putri saya untuk hadir, lebih baik daripada putri saya mengetahuinya sendiri.

Dulu tidak ada indikasi dalam surel standarnya kepada saya bahwa ia dulunya membutuhkan tutorial. Pada kenyataannya, kepercayaan untuk menjadi salah satu surelnya yang paling tidak biasa di masa kini adalah untuk memberi tahu saya bahwa putri saya telah memperoleh kepercayaan untuk menjadi salah satu nilai akhir yang penting dalam matematika. Saya juga melihat sejumlah kecil perbandingan sosial menggeram dalam pekerjaan rumah putri saya. Apa yang saya lakukan survei, saya membantunya total (yaitu, presentasi PowerPoint tentang Martin Luther King, Jr., di mana saya mendorongnya untuk terdiri dari komentar tentang hak-hak anak perempuan.)

D-grade dan pengamatan terkait pada kartu dokumen tiba di sini dari lingkungan kiri, yang jarang lagi diterima, merenung tentang jumlah komunikasi yang terjadi antara guru dan saya naik kecuali titik itu. Strategi yang digunakan oleh guru dalam hal ini dulunya merupakan pukulan bagi cinta-diri putri saya, yang perlu saya upayakan untuk diatasi. Dia kecewa ketika melihat kelas dan pengamatan, karena dia telah menerima ide-ide yang dia kerjakan dengan cerdas kecuali saat itu. Taktik ini dulunya tanpa ampun.

Guru pengganti periode waktu yang tidak biasa dari putri saya secara bertahap dan terang-terangan mengungkapkan kepada siswa kebenciannya terhadap presiden negara kami. Sebagai ilustrasi, anak saya mengutipnya dengan menyatakan, “Saya pada kenyataannya mempertahankan hidup dengan skema (beberapa) individu, dan yang ini paling saya benci.” Sikap tidak hormat terhadap pemimpin negara kita jarang sekali lagi ditertawakan oleh seorang guru – yang siap mengarahkan pemikiran dan perspektif muda – untuk berbagi dengan anak usia 10 tahun. Tidak soal topik posisi pribadi kita, pelatihan wajib mungkin dapat membisukan tidak lagi terdiri dari indoktrinasi politik yang bertentangan dengan Presiden Amerika Serikat. Putriku juga mengalami bahwa dia menaikkan dengusannya secara agresif di sekolah, mirip dengan menyatakan “Diam!” ketika kelas akan berisik. Dia, yang berusia 10 tahun, berkomentar bahwa dia mengungkapkan “kurangnya perisai yang mengawasi” di dalam ruang pembanding. Dia cukup pintar untuk berburu file dari agresi yang terang-terangan itu adalah sinyal kurangnya energi di dalam dirinya.

Dosen dan kepala perguruan tinggi negeri diberkahi dengan sebidang energi dalam membentuk generasi kita selanjutnya. Bentuk perilaku kemerosotan seksis, non-patriotik, agresif, dan cinta-diri yang tercantum di sini jarang terjadi pada kita dalam plot semacam ini.

Aspek kebijakan kehadiran ini merupakan penutup bagi ketidaksukaan saya terhadap praktik-praktik kampus. Saya memperoleh surat (beberapa minggu setelah tanggal dimutakhirkan, karena saya tidak lagi mengambil surat-surat tubuh saya secara teratur di era digital ini) yang mengemukakan bahwa putri saya memiliki terlalu banyak “ketidakhadiran yang absen” dan yang harus saya pertahankan. kerudung pajangan dokter untuk ketidakhadiran di masa depan. Bagaimana bisa ada terlalu banyak absen yang dimaafkan? Saya tidak lagi mengirim putri kecil saya ke sekolah ketika dia jarang lagi merasa cukup cerdas untuk kuliah, baik secara fisik, mental, atau emosional. Jarang sekali lagi dalam semangat terindahnya bagi saya untuk mengoperasikannya, dan itu memberlakukan beban yang tidak masuk akal pada seorang wali untuk diminta bekerja di dokter untuk menggunakan kerudung pajangan, khususnya ketika wali tahu gajah dengan cerdas bahwa tidak ada dokter yang melakukannya. resep adalah wajib untuk penyakitnya. Sebenarnya saya terus berkonsultasi dengan dokter yang berpikiran sama tentang hal ini, dan saya pada kru pengumpulan tanda meningkatkan untuk mengatasi ketidakmampuan kita untuk memaafkan anak-anak mereka yang sangat pribadi tanpa menerima pelecehan dari kampus.

Tidak ada dalam pemberitahuan pembolosan ini yang menonjol bahwa putri saya secara bertahap pergi di atas dan di luar dengan sukarela untuk tindakan perguruan tinggi, dan dengan pemberitahuan saya meningkatkan dan keterlibatan. Dia telah menjadi fase tim valet pagi selama dua tahun kuliah sebelumnya. Dia bertindak sebagai manajer kampanye iklan dan pemasaran dan pemasaran semua skema dengan skema pemilihan fisik siswa kelas empat. Dia secara sukarela berpartisipasi dalam ilmu sains perguruan tinggi. Dia baru-baru ini menandatangani sebanyak mungkin dengan bekerja plot penjualan kotor untuk karnaval kuliah. Dia berpartisipasi dalam program lagu opsional. Dia telah menjadi fase dari College Safety Ambassador Club (SSA) selama dua tahun sebelumnya, dan terus berkonsultasi dengan saya pada saran bahwa dia dapat berhasil meningkatkan siswa yang beragam dalam hal mengurangi bullying dan menumbuhkan cinta diri. Apakah ini jenis perilaku yang terkait dengan bayi berisiko, yang menginginkan intervensi pembolosan?

Dengan laporan lebar yang berkembang dalam kekerasan dan perilaku mengganggu di kampus-kampus, dan dengan kelangkaan gigi dalam kebijakan terkait perilaku perguruan tinggi yang tidak biasa, saya sudah merenung ketat tentang mendaftarkan putri saya dalam program homeschool pada saat ia mencapai kelas ketujuh. Perjalanan kelas lima, di sini, telah menyenangkan saya untuk memulai proyek itu pada awal tahun berikutnya kuliahnya. Barangkali tidak akan ada lagi keinginan bagi distrik perguruan tinggi untuk memamerkan unit kehadirannya di kampus pada tahun 2018-2019, karena dia mungkin tidak lagi menghadiri perguruan tinggi. Saya mendaftarkannya ke dalam sebuah program yang lebih baik mengasah gaya hidupnya secara keseluruhan menjadi anggota masyarakat yang terjamin, menerima, mulai berpikiran matang, sadar – dan perempuan -.

4 thoughts on “Kurangnya Pertimbangan untuk Memelihara Wanita Muda di Sekolah Tinggi Umum

Leave a Reply

Your email address will not be published.